O NEUSLAB

Více než technické kroužky

Programování, matematika, fyzika, logika, robotika a inženýrské myšlení tvoří jeden propojený vzdělávací systém.

Cílem není zvládnout jeden nástroj. Cílem je umět se postavit před neznámý problém.

JAK PROBÍHÁ UČENÍ

Nejdřív tvořit Méně kopírovat

Technické vzdělávání neomezujeme na následování hotového návodu. Žák se postupně učí porozumět zadání, klást užitečné otázky, rozdělit složitý problém na části a ověřit více než jeden postup.

Návod může být výchozím bodem, nemá se však stát konečnou metodou. Postupem času každý žák přechází k samostatnému navrhování, programování a obhajobě vlastních rozhodnutí.

Inženýrský cyklus

Nápad
Experiment
Chyba
Analýza
Zlepšení

NAŠE FILOZOFIE

Porozumění přichází před provedením

Volnost experimentovat doplňuje disciplína, odpovědnost a jasná očekávání.

Naučit se učit

Žák se učí vymezit problém, porovnat možnosti, ověřit výsledek a vysvětlit svůj postup.

Rozumět do hloubky

Princip řešení má pro nás větší hodnotu než mechanické zapamatování nebo rychlá známá odpověď.

Pracovat s chybou

Neúspěšný test je informace. Žák sleduje důsledek, hledá příčinu a systém zlepšuje.

Postupovat vlastním tempem

Věk, předchozí zkušenost a samostatnost určují cestu. Nároky na porozumění zůstávají vysoké.

Tvořit, nekopírovat

Technická tvořivost znamená najít funkční cestu tam, kde není připravená odpověď.

VZDĚLÁNÍ A PRAXE

Tým, který zná obě strany práce

Metodici a lektoři NeusLab spojují zkušenost ve vzdělávání s praxí v oborech, které vyučují. Programy propojují teorii, kód a fyzické chování reálného systému.

Práce s mladšími dětmi vyžaduje také porozumění věku, pozornosti a učení prostřednictvím konkrétní činnosti. Pokročilé skupiny potřebují silnější systémové myšlení, programování a technickou disciplínu. Metoda se mění, nárok na porozumění zůstává.

Propojené odbornosti

Aplikovaná matematika
Informatika
Programování
Robotika
Umělá inteligence
Inženýrství
Softwarové systémy
Metodika vzdělávání

SPOLEČNÁ ODPOVĚDNOST

Seriózní program potřebuje aktivní účast

NeusLab není pasivní zábavní formát. Udržitelný výsledek vyžaduje práci žáka, rodiny i lektora.

Na čem formát závisí

Motivace a pravidelná docházka
Ochota plnit zadané úkoly
Práce s chybami
Respekt k lektorovi a skupině
Dodržování vzdělávacího procesu
Rostoucí samostatnost

Žák před začátkem nemusí mít technické znalosti. Musí se však zapojit do práce a být připraven postupně přebírat větší odpovědnost.

TÝM

Různé odbornosti Jeden vzdělávací přístup

Každý vedoucí programu má vlastní profesní zaměření. Standard myšlení, odpovědnosti a praktické práce zůstává společný.

Alexandra

Spoluzakladatelka, vedoucí metodiky Minis a Elementary

Alexandra vytváří programy pro mladší věkové skupiny a převádí technická témata do způsobu, jakým děti pozorují, jednají a učí se.

Metodika podle věku
Logika a pozornost
Mladší týmy

Dmitry

Spoluzakladatel, vedoucí programů Junior a Senior

Dmitry vede technické zaměření a připravuje žáky na projektovou práci a technické soutěže.

Robotika
Autonomní systémy
Soutěžní příprava

Ilya

Vedoucí programu Senior a trenér

Ilya pomáhá pokročilým žákům přejít od jednotlivých úloh k větším a strukturovaným softwarovým systémům.

Softwarová architektura
Algoritmy
Systémové programování

Co tým spojuje

Hluboké porozumění místo povrchního procházení témat
Samostatnost místo mechanického opakování
Disciplína bez zbytečného tlaku
Experiment bez strachu z chyby
Praktické úlohy spojené s technickou prací

VÝCHOZÍ BOD

Začněte určením správné úrovně

Věk pomáhá určit možnou skupinu, ale neukazuje motivaci, samostatnost, logické myšlení ani technickou připravenost. Ty posuzujeme před zařazením.

Rezervovat posouzení úrovně